Według przewodniczącej Konferencji ministrów edukacji, Britty Ernst, wszyscy uczniowie powinni móc powrócić do szkoły w marcu. „Nie możemy czekać więcej tygodni. Zamknięcie szkół ma zbyt wysoką cenę społeczną” – podkreśliła Ernst w wywiadzie udzielonym w piątek portalowi RND.
Podejmujemy wszelkie działania jako rząd, by otworzyć nie tylko szkoły, ale też kolejne działy gospodarki. Proces szczepień przebiega dosyć sprawnie. Liczymy, że do końca tego tygodnia blisko 90 proc. zarejestrowanych do tej pory nauczycieli zostanie zaszczepionych. To nas w dużej mierze przybliża do wariantu otworzenia szkół w trybie stacjonarnym, miejmy nadzieję, że po świętach Wielkiej Nocy – oznajmił dr Tomasz Rzymkowski, wiceminister edukacji i nauki, w czwartkowych „Aktualnościach dnia” na antenie Radia Maryja.
Rząd ze środków unijnych chce kontynuować cyfryzację szkół i administracji. Planuje też rozwój infrastruktury sieciowej i pomoc tym miejscowościom, które nie mają dostępu do internetu. Suma środków skierowanych na te cele wynosi ok. 34 mld złotych.
Dzisiaj dynamika zakażeń jest bardzo duża i w tej sytuacji trudno myśleć o powrocie starszych roczników do szkół. Raczej trzeba martwić się o to, czy młodsze roczniki nie będą musiały wrócić do domu – powiedział minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek.
W 14 051 szkołach podstawowych w klasach I-III w nauka w poniedziałek była prowadzona w trybie stacjonarnym – poinformowało MEiN, podając, że chodzi o 97,3 proc. szkół podstawowych. W 81 podstawówkach w klasach I-III nauka odbywała się w trybie zdalnym, a w 311 w trybie mieszanym.
Najpóźniej w środę poznamy decyzje dotyczące dalszego kształcenia – przekazał w poniedziałek na antenie Polskiego Radia prof. Przemysław Czarnek, minister edukacji i nauki. Szef resortu zaznaczył, że wiele zależy od rozwoju trzeciej fali pandemii.
Od 17 do 19 marca odbędą się próbne egzaminy ósmoklasisty, a od 3 do 16 marca próbne egzaminy maturalne organizowane przez Centralną Komisję Egzaminacyjną – poinformowało w środę Ministerstwo Edukacji i Nauki.
Wydaje nam się, że szkoła zastąpiona przez tryb online ma charakter tradycyjny. Tymczasem tak nie jest. Taka szkoła ma ukryty, złośliwy mechanizm selekcji. Nie chcesz się uczyć – możesz pozorować. Możesz udawać, że niby jesteś na linii, a robić w tym momencie zupełnie coś innego. Ale w końcu przyjdzie moment, w którym będziemy weryfikować, czy coś naprawdę potrafimy. Egzaminy można dostosować tak, że wszyscy zdadzą, ale to życie nas zweryfikuje – mówił prof. dr hab. Aleksander Nalaskowski w rozmowie z TV Trwam, komentując obecną sytuację w szkolnictwie.
Po raz kolejny zapadła decyzja o przedłużeniu nauki zdalnej w szkołach dla uczniów ze starszych roczników. Na razie głównie w trybie online ósmoklasiści i maturzyści przygotowują się do egzaminów. Nawet dobra zdawalność, wcale nie będzie oznaczała, że nauka zdalna może zastąpić tradycyjne lekcje. Szkoła online pogłębia mechanizm selekcji. Sprzyja pozorowaniu.
W 14 014 szkołach podstawowych w klasach I-III w nauka w piątek była prowadzona w trybie stacjonarnym – poinformowało MEiN, podając, że chodzi o 97 proc. szkół podstawowych. W 71 podstawówkach w klasach I-III nauka odbywała się w trybie zdalnym, a w 358 w trybie mieszanym.
W 14 140 szkołach podstawowych w klasach I-III w piątek nauka była prowadzona w trybie stacjonarnym – poinformowało MEiN, podając, że chodzi o 97,9 proc. szkół podstawowych. W 37 podstawówkach w klasach I-III nauka odbywała się w trybie zdalnym, a w 266 w trybie mieszanym.
W 14 216 szkołach podstawowych w klasach I-III w środę nauka była prowadzona w trybie stacjonarnym – poinformowało MEiN. To, według resortu, stanowi 98,4 proc. placówek. Z kolei, jeśli chodzi o przedszkola, procent ten wynosi 98,8 z liczbą 15 123 placówek działających stacjonarnie.