[TYLKO U NAS] Min. P. Czarnek: Po powrocie do nauczania stacjonarnego problemów wśród uczniów będzie mnóstwo i to na różnych płaszczyznach. Nie wiadomo, jaka będzie ich skala  

Specjaliści już teraz wskazują na realne bądź potencjalne problemy po powrocie uczniów do nauki stacjonarnej. One są wielopłaszczyznowe. Po pierwsze, brak wspólnoty. Od kilku miesięcy uczniowie są odizolowani od siebie. Media społecznościowe w żaden sposób nie są w stanie zastąpić bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami. Po drugie, gigantyczny czas spędzany w internecie. Diagnozuje się, że w wielu przypadkach nieograniczony dostęp do treści w internecie może powodować poważne problemy – poinformował prof. Przemysław Czarnek, minister edukacji i nauki, w poniedziałkowym programie „Rozmowy niedokończone” w TV Trwam.

Minister Przemysław Czarnek na antenie TV Trwam przyznał, że „po powrocie do nauczania stacjonarnego problemów będzie mnóstwo i to na różnych płaszczyznach”.

– Nie wiadomo, jaka będzie skala problemów, bo to się okaże dopiero po powrocie do nauki stacjonarnej. Specjaliści już teraz wskazują na realne bądź potencjalne problemy, które są z tym związane. One są wielopłaszczyznowe. (…) Po pierwsze, brak wspólnoty. Od kilku miesięcy uczniowie są odizolowani od siebie. Media społecznościowe w żaden sposób nie są w stanie zastąpić bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami. Po drugie, gigantyczny czas spędzany w internecie. W dobie nauki stacjonarnej nie było na to czasu. Diagnozuje się, że w wielu przypadkach nieograniczony dostęp do treści w internecie może powodować poważne problemy – wskazał szef resortu edukacji i nauki.

– To jest też utrata rytmu dnia codziennego. Każdego dnia mamy uregulowany czas pracy. (…) U uczniów i młodzieży rytm ten został rozchwiany. To też wpływa na emocje uczniów – dodał.

Polityk zaznaczył, że „nie jest tak źle, jak niektórzy wieszczą. Nie wszyscy uczniowie mają lub będą mieć problemy natury psychologicznej”.

– Natomiast, żeby zbadać, jak wygląda sytuacja, uruchomiliśmy z Uniwersytetem Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie oraz Wyższą Szkołą Ekonomii i Innowacji w Lublinie trzyetapowy program. Ma on zdiagnozować problemy po powrocie nauki stacjonarnej, żeby natychmiast przejść do odpowiednich szkoleń dla nauczycieli w całej Polsce i dotrzeć z odpowiednią pomocą do uczniów, którzy będą zdiagnozowani jako wymagający pomocy. Do tego będzie dodatkowych 300 tys. godzin konsultacyjnych. To program wart 15 mln zł – poinformował gość TV Trwam.

.@CzarnekP: Nie jest tak źle, jak niektórzy wieszczą. Nie wszyscy uczniowie mają lub będą mieć problemy natury psychologicznej. Natomiast, żeby zbadać, jak wygląda sytuacja, z @UKSW_Warszawa i @WSEIofficial uruchomiliśmy trzyetapowy program. (1/2)

— Radio Maryja (@RadioMaryja) March 15, 2021

.@CzarnekP: Program ma zdiagnozować problemy po powrocie nauki stacjonarnej, żeby natychmiast przejść do odpowiednich szkoleń dla nauczycieli w całej Polsce i dotrzeć z pomocą do uczniów, którzy będą zdiagnozowani jako wymagający pomocy. To program wart 15 mln zł. (2/2)

— Radio Maryja (@RadioMaryja) March 15, 2021

Prof. Przemysław Czarnek zwrócił również uwagę na to, że „inną płaszczyzną problemów uczniów jest kondycja fizyczna”.

– Dzieci są zamknięte w domach, bardzo rzadko uczestniczą w zajęciach dodatkowych, nie mają WF-u. One straciły bardzo mocno na kondycji fizycznej. Diagnozują to rektorzy Akademii Wychowania Fizycznego w całej Polsce. Stąd program o wartości 42 mln zł, który ma dotrzeć do nauczycieli wychowania fizycznego, aby liczba czterech godzin lekcji była efektywnie wykorzystana pod kątem szybszego powrotu do pełnej sprawności fizycznej, a także walki z otyłością u dzieci i młodzieży. Program będzie także proponował pozalekcyjne zajęcia sportowe z profesjonalnym podejściem do odbudowy kondycji – powiedział polityk.

.@CzarnekP: Dzieci są zamknięte w domach, bardzo rzadko uczestniczą w zajęciach dodatkowych, nie mają WF-u. One straciły bardzo mocno na kondycji fizycznej. Diagnozują to rektorzy Akademii Wychowania Fizycznego w całej Polsce.

— Radio Maryja (@RadioMaryja) March 15, 2021

Trzecim aspektem jest aspekt medyczny – kontynuował gość „Rozmów niedokończonych”.

– Rozpoczniemy pilotażowy program dot. badania krótkowzroczności u dzieci i młodzieży. To też jest związane z nauką zdalną, podczas której człowiek jest zamknięty w czterech ścianach. Bez patrzenia w dal problem się nawarstwia. Program jest przygotowany – poinformował minister edukacji.

radiomaryja.pl