Raport IBE: Absolwenci polskich szkół nie potrafią samodzielnie myśleć
Absolwenci polskich szkół nie potrafią samodzielnie myśleć – alarmują naukowcy w raporcie Instytutu Badań Edukacyjnych. O jego wynikach poinformował dziś jeden z dzienników.
Naukowcy badali umiejętności z zakresu dwóch przedmiotów języka polskiego i matematyki. Wnioski są porażające: tylko 2 proc. uczniów w ostatnim roku nauki potrafi bezbłędnie zinterpretować tekst i logicznie to uzasadnić. Jeśli chodzi o umiejętność uzasadnienia wyniku rozwiązania zadania matematycznego to wykazał ją zaledwie 27 proc. uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych.
Nauczyciel, poseł Marzena Wróbel mówi, że w polskiej szkole od lat brakuje pogłębionej refleksji, a to wynika przede wszystkim ze zmian programowych, wprowadzonych przez rząd Donalda Tuska.
– Bardzo często rozmawiam z nauczycielami ze szkół ponadgimnazjalnych, dlatego wiem, że oni nie mają absolutnie czasu na to, żeby powtarzać i utrwalać materiał. Teraz mamy tego efekty. Młodzi przygotowują się przede wszystkim do zdawania testów, które powiedzmy sobie szczerze, narzucają określoną, zwłaszcza w przypadku nauk humanistycznych, interpretację świata. Oryginalne wypowiedzi natomiast, nie zawsze mieszczą się w tym kluczu, który został wyznaczony. Niestety można było przewidzieć ten skutek zmian programowych, ale rząd w praktyce nic nie robił – mówi poseł Marzena Wróbel.
Analitycy IBE zwrócili również uwagę, że największy przyrost umiejętności następuje na drugim etapie nauczania, czyli pomiędzy klasą IV a VI szkoły podstawowej. W przypadku szkół zawodowych zauważono regres umiejętności.
– To jest katastrofa! Szkoła nie może uwsteczniać, natomiast w tym przypadku, mamy do czynienia z taką sytuacją. O szkolnictwie zawodowym zapomniano już wiele lat temu, położono nacisk na kształcenie ogólne, zapominając o tym, że znaczna część populacji ma nieco inne umiejętności, które też należałoby rozwijać. W tej chwili, to że zapomnieliśmy o szkolnictwie zawodowym, mści się – dodaje poseł Marzena Wróbel.
W kontekście szkół zawodowych eksperci IBE piszą o palącej potrzebie wprowadzenia programu naprawczego. MEN zapewniło, że będzie starało się rozwiązać problemy, wskazane w raporcie.
RIRM