Wpisy

Dr A. Górecki: Edukacja włączająca – piękne hasło, ale kryje się za nim daleko idący zamysł inżynierii społecznej

Jeśli zostanie podpisane rozporządzenie dotyczące nowego sposobu wydawania opinii przez poradnie pedagogiczno-psychologiczne, to do szkół wejdzie ocena funkcjonalna ucznia zawierająca również komponent dotyczący bardzo wrażliwych kwestii związanych z rodziną. To wszystko wpisuje się oczywiście w klimat edukacji włączającej, realizowanej pod hasłem dostępności szkoły dla uczniów ze wszystkimi trudnościami i problemami. Piękne hasło, ale kryje się za nim daleko idący zamysł inżynierii społecznej, czyli przemodelowania społeczeństwa tak, żeby odpowiadało ideologicznym wyobrażeniom rządzących – mówił dr Artur Górecki, b. pełnomocnik ministra edukacji i nauki ds. podstaw programowych i podręczników, b. dyrektor Departamentu Kształcenia Ogólnego i Podstaw Programowych w latach 2020-22023, dyrektor Centrum Edukacyjnego Ordo Iuris, w audycji „Aktualności dnia” na antenie Radia Maryja.

Mec. M. Puzio: Ocena funkcjonalna ucznia, oparta na wystandaryzowanych kwestionariuszach, może przerodzić się w instytucjonalny nadzór rodziców

Ocenę funkcjonalną można określić jako pewne narzędzie diagnostyczne, które z założenia ma ustalić, jakie są mocne i słabe strony ucznia; jakie ma on trudności, jakie zdolności, co można zmienić w jego środowisku, aby wspomóc proces uczenia się. Są rodzice, którzy obawiają się nadmiernej inwigilacji, toteż opublikowaliśmy wzór oświadczenia rodzicielskiego w sprawie sprzeciwu stosowania oceny funkcjonalnej wobec danego ucznia. Są poważne obawy, że ocena funkcjonalna ucznia, oparta na wystandaryzowanych kwestionariuszach, może przerodzić się w instytucjonalny nadzór rodziców – tłumaczył Marek Puzio, mecenas, radca prawny, starszy analityk Instytutu na Rzecz Kultury Prawnej Ordo Iuris, w piątkowych „Aktualnościach dnia” na antenie Radia Maryja.