To ludzie tworzą technologie

Wielką krzywdę naukom technicznym wyrządza panująca dość powszechnie
opinia, iż wykształcenie informatyczne ogranicza w jakiś sposób wrażliwość,
poczucie estetyki bądź odrywa od głębokich, prawdziwych praw rządzących światem,
oferując w zamian tylko mechanistyczne, rzemieślnicze umiejętności wykorzystania
różnych technologii. Nauczanie informatyki w Wyższej Szkole Kultury Społecznej i
Medialnej zaprzecza tym sądom i nie ma nic lepszego jak osobiste sprawdzenie
naszego systemu nauczania poprzez zostanie studentem studiów stacjonarnych,
niestacjonarnych czy też uczestnikiem różnych kursów specjalistycznych.

Nie wolno rozłącznie traktować procesów wychowania i nauczania, muszą one
stanowić nieodłączną całość. Wielka szkoda, że dzisiejsze elity intelektualne są
mierzone bądź zasobnością portfela, bądź możliwościami zdobycia funduszy
finansowych na prowadzenie badań czy tworzenie nowych rozwiązań
technologicznych. Na naszej uczelni kultywujemy stare, dobre normy dotyczące
nauczania – chcemy kształcić przedstawicieli prawdziwej elity intelektualnej,
której tak bardzo brakuje w naszym kraju. Ale żeby to zrobić, musimy zrezygnować
z wielu widowiskowych może, ale niewiele wnoszących do procesu edukacji
współczesnych innowacji. Nie ilość, ale jakość – staramy się prowadzić zajęcia w
małych grupach ćwiczeniowych, aby wykładowcy mogli indywidualnie podchodzić do
każdego studenta, a nie traktować całą grupę w sposób uśredniony, który może w
statystyce i rachunku ekonomicznym wychodzi lepiej, ale nie gwarantuje
zindywidualizowanego podejścia do studenta.
Informatyka to dzisiaj już bardzo szeroka dziedzina nauki. Nie da się
wykształcić inżyniera, który byłby specjalistą we wszystkich specjalnościach
technologicznych. Naszym zadaniem jest takie przygotowanie absolwenta, aby był w
stanie podjąć każde wyzwanie na przyszłym rynku pracy, niezależnie od tego,
jakie akurat aplikacje komputerowe są modne, jakie technologie bardziej
popularne. Dlatego kładziemy duży nacisk na praktyczną naukę samych zasad
tworzenia algorytmów, wykorzystywania w praktyce już istniejących rozwiązań i
premiujemy aktywność studentów w tych dziedzinach, w których czują się
najlepiej.
Ponieważ prowadzimy specjalizację grafiki komputerowej, bardzo cenimy sobie
kandydatów o zdolnościach plastycznych. Estetyka prac to nie tylko technologia,
ale również wrażliwość artystyczna, której nie można nabyć tylko przy
klawiaturze komputera. Uczymy odpowiedniego stosowania technologii
multimedialnych na różnych platformach przekazu cyfrowego: poczynając od radia
internetowego, poprzez animacje, grafikę trójwymiarową, a na technologiach
stosowanych w telewizji kończąc. W ramach zajęć staramy się tak dobierać
projekty informatyczne, aby studenci mogli wykazać się nie tylko wiedzą
merytoryczną, ale również swoimi osobistymi zdolnościami i zainteresowaniami.
Każdy ma szansę wykazać się na takim polu, na którym czuje się najlepiej.
Przecież stworzone prace – zarówno semestralne, jak i dyplomowe – to najlepsza
reklama absolwenta na rynku pracy po ukończeniu studiów.
Osoby zainteresowane systemami multimedialnymi będą mogły wybrać tę
specjalizację w toku studiów. W tej dziedzinie nasza uczelnia gwarantuje
unikatowe możliwości praktycznego wykorzystania wiedzy w studiu telewizyjnym czy
też w tworzeniu portali internetowych prowadzonych i zarządzanych we współpracy
z licznymi organizacjami współpracującymi z naszą uczelnią.
Nie zapominamy również o najnowszych technologiach przemysłowych – automatyce i
robotyce. Nasi studenci poznają nie tylko teoretyczne podstawy, ale w ramach
ćwiczeń laboratoryjnych sami konstruują odpowiednie prototypy urządzeń, testują
je i próbują znaleźć dla nich praktyczne zastosowanie. Dobrym przykładem mogą
być opracowane i wykonane w tym roku przez naszych studentów w ramach zajęć
prototypy systemów robotów sterowanych telefonem komórkowym czy też skanera 3D.
Jednak aby rozpocząć praktyczną pracę nad konkretnymi projektami, należy
pamiętać, iż najpierw studenci, jak na każdej innej uczelni, muszą zdobyć
odpowiednią dawkę wiedzy teoretycznej dotyczącej szerokiego spektrum zagadnień,
od matematyki wyższej poczynając, poprzez podstawy fizyki, elektroniki, a na
zagadnieniach dotyczących podstaw algorytmiki kończąc.
Nie należy już bać się matematyki, której znajomość jest niezbędna w studiowaniu
każdego kierunku technicznego. Tegoroczne wyniki obowiązkowej matury z
matematyki pokazują, że większość absolwentów szkół ponadgimnazjalnych powinna
być dobrze przygotowana do studiowania informatyki. Jeśliby jednak z jakichś
przyczyn ministerialne wytyczne dotyczące sposobu oceny wiedzy z zakresu
matematyki okazały się niewystarczające, na naszej uczelni wprowadzimy na
pierwszym roku, wzorem innych wiodących uczelni wyższych, dodatkowe wyrównawcze
zajęcia z matematyki, aby ten problem został rozwiązany już na pierwszym
semestrze i nie stał się przeszkodą w dalszym kształceniu.
Na zakończenie chciałbym zachęcić wszystkich tegorocznych maturzystów, aby
zastanowili się raz jeszcze, czy chcą tylko kupić w edukacyjnym hipermarkecie
odpowiedni dyplom, czy też zależy im na osobistym rozwoju i podjęciu trudu
zdobywania prawdziwej wiedzy w oparciu o najlepsze wzorce nie tylko
merytoryczne, ale także moralne. Wybór należy do Was – my tylko możemy Was
zapraszać.

Dr Grzegorz Osiński
 

Autor jest kierownikiem Instytutu Informatyki WSKSiM.